Планування організаційно-дозвіллєвої роботи педагога-організатора.

 Сучасні практичні підходи до організації дозвіллєвої діяльності у закладі передбачають визначення дозвіллєвих потреб і послуг, які може надавати навчальний заклад.   А вибір форм і змісту при організації цієї діяльності   передбачає вирішення ряду актуальних завдань:

- визначення потреб вихованців школи у змісті та формах дозвіллєво- масової роботи, її організація;

 - реалізація основних завдань і принципів виховання засобами дозвіллєвої діяльності та пошук його нових форм;

 - виховання у   учнів   позитивних морально- вольових і фізичних якостей та формування навичок здорового способу життя;

- активізація педагогів, керівників гуртків, батьків при підготовці та проведенні дозвіллєво-масових заходів;

 - активізація рекламної діяльності школи через урізноманітнення форм дозвіллєво-масової роботи;  

 - корекція поведінки дітей схильних до девіантної поведінки через активізацію залучення до участі у дозвіллєво-масовій діяльності, тощо.

Практичні основи впровадження інноваційних масових форм позакласної роботи з дітьми.

Інновація у перекладі з грецької означає «оновлення, новизна, зміна». Уперше це поняття з’явилося у ХІХ ст. у зарубіжних дослідженнях із техніки.

Інновація в освіті розглядається як процес створення, поширення й використання нових засобів для розв’язання тих педагогічних проблем, які розв’язувалися по-іншому; як результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних способів розв’язання різноманітних педагогічних проблем…

Під виховною інновацією розуміються мистецькі засоби і прийоми впливу педагога на свідомість учня з метою формування в нього особистісних цінностей у контексті із загальнолюдськими, таких як справедливість, чесність, відкритість, толерантність і т.д.